Comunicazione

Concezioni molto ingenue: Le idee preconcette dei quindicenni sull'ottica geometrica.

Prest M., Ferrarini A.
  Giovedì 14/09   16:00 - 19:00   Aula A105   VII - Didattica e storia della fisica
L'intervento proposto presenta le conclusioni di un lavoro di ricerca-azione effettuato su sei classi del secondo anno di scuola superiore. Sono state attivamente ricercate le concezioni ingenue degli studenti sull'ottica geometrica, con risultati spesso sorprendenti, e si è rilevato il modo in cui queste evolvono a seguito di un intervento didattico-laboratoriale mirato. Secondo le teorie dell'educazione, le idee preconcette degli studenti rispetto ad una data disciplina o ad un dato argomento giocano un ruolo essenziale nel processo di apprendimento. Rendere gli insegnanti più consapevoli dell'importanza di far emergere le preconcezioni dei loro studenti può migliorare in modo decisivo la loro efficacia didattica.